La funció educativa dels monitors és la temàtica del segon àmbit. Aquesta primera aproximació serà completada i ampliada al llarg de tot el manual aprofundint en els continguts i les habilitats que aquesta tasca requereix; però sobretot des d'una aproximació al seu perfil personal.

La psicologia, abordada al tercer àmbit, ens aporta coneixements respecte de les característiques de les persones, i especialment dels infants i joves: el seu caràcter, la personalitat, les actituds, com afronten determinades situacions de la vida quotidiana, com solucionen conflictes, les seves possibilitats i potencialitats, etc. També ens ofereix l'oportunitat de centrar-nos en el comportament individual o bé en el comportament social, per tant, ens és útil tant per valorar i entendre la conducta d'un individu com per entendre les relacions que s'estableixen entre les persones integrants d'un grup.

El quart àmbit està dedicat a les intencionalitats de l'educació del temps lliure. Es fa una reflexió sobre el sentit últim de les activitats de lleure perquè tenguin tot un valor educatiu, com també es dóna una visió general de les temàtiques actuals a les quals es pot donar resposta.

La pedagogia del lleure es tracta en el cinquè àmbit. Suposa el marc de referència que sosté el conjunt d'iniciatives, de moviments i d'experiències que es realitzen en l'àmbit del temps lliure. Informa sobre aspectes bàsics de planificació, organització i avaluació.

Finalment, el darrer àmbit es dedica al conjunt de tècniques i recursos propis de l'educació en el temps lliure.

En definitiva, ens trobam davant una eina formativa molt completa, que és el complement imprescindible per als cursos adreçats als monitors de temps lliure i, per tant, és una obra de gran ajuda per millorar la professionalitat d'aquests agents socials que de cada vegada són més necessaris, alhora que adquireixen més importància en la nostra societat.